HISTÓRIA

O Jornal Vozes do Cemil surgiu a partir da eletiva desenvolvida pelo professor de Geografia, Kleber Leão, no segundo semestre de 2024, com atividades voltadas à análise de notícias e jornais impressos, além da produção de entrevistas e conteúdos produzidos pelos próprios estudantes.

Diante dos resultados alcançados, os professores da área de Ciências Humanas decidiram dar continuidade à iniciativa como ação do Projeto Político-Pedagógico (PPP) de 2026, ampliando sua divulgação para a comunidade externa. Neste ano, o jornal terá publicação mensal, em versões digital e impressa, com os alunos responsáveis pela produção das matérias, definição das pautas e organização das colunas.

Palestra Educação Financeira

No dia 16 de março, tivemos uma palestra sobre educação financeira destinada aos alunos do 6º ao 9º ano. Esse momento foi importante para promover a reflexão sobre o uso do dinheiro no dia a dia. Durante a palestra, foram abordados temas como a diferença entre necessidade e desejo, a importância do consumo consciente e o valor do planejamento financeiro. A atividade ajudou os alunos a desenvolverem mais consciência financeira, incentivando decisões mais responsáveis e equilibradas.

Semana do Protagonismo

No dia 23 de março, foi iniciada a Semana do Protagonismo, com os alunos do 6º ao 9º ano. Durante esse momento, foi realizada uma roda de conversa com o objetivo de incentivar os estudantes a refletirem sobre o seu papel na construção da própria vida.

Temas importantes, como a importância de ser protagonista das próprias escolhas e a diferença entre chefe e líder, destacando valores como responsabilidade, respeito e empatia, foram abordados. A atividade promoveu assim, o diálogo e participação entre os alunos.

Primeira reunião de líderes e vice-líderes

No dia 26 de março, tivemos a primeira reunião com os líderes e vice-líderes de turma. Foi um momento de orientação sobre como exercer a liderança com responsabilidade, respeito e compromisso.

Durante o encontro, foram explicadas as funções de um líder, como representar a turma, saber ouvir e dialogar. Também foram dadas orientações sobre como auxiliar os colegas de sala e contribuir para a organização e o bom convívio no ambiente escolar.

Contadora de histórias Ju Lúcia Nascimento

Na tarde do dia 26 de março, os alunos dos 6º anos participaram de um momento especial na biblioteca com a escritora e contadora de histórias Ju Lúcia Nascimento, da ACALANTO. Durante o encontro, ela contou histórias, compartilhou suas experiências na literatura e destacou a importância da leitura.

Os estudantes interagiram com perguntas e participaram ativamente. A autora também apresentou seu livro “O Jardim de Júlia” e realizou doações para a biblioteca e alunos. A atividade faz parte do projeto “Que livro você leu?”, que busca incentivar o interesse pela leitura.

Primeira Solenidade de Incorporação de 2026

Na noite do dia 27 de março, foi realizada, no CEMIL Jadernir Jorge Frederico, a primeira Solenidade de Incorporação de 2026, com a participação dos alunos do 6º ao 9º ano. O momento marcou um passo importante na trajetória escolar dos estudantes, simbolizando o compromisso com os valores, a disciplina e os princípios da instituição. A cerimônia contou com a presença da equipe gestora, professores, militares, familiares e convidados, que prestigiaram esse momento especial. Além disso, a incorporação representa o início de uma nova etapa, fortalecendo o sentimento de pertencimento e garantindo aos alunos o direito de utilizar o uniforme de passeio.

Guardiões do Laboratório

No dia 30 de março, os guardiões de laboratório realizaram uma apresentação para os alunos do 6º ano, explicando as regras e a importância do uso do laboratório. Foi destacado que o espaço é fundamental para conectar a teoria com a prática nas disciplinas de Ciências, Física, Química e Biologia. Também foram apresentadas as vidrarias de laboratório, suas funções e a importância do uso correto, da limpeza e da segurança para evitar acidentes e contaminações. Além disso, os alunos receberam orientações sobre comportamento, como manter a concentração, organização e higiene, não mexer em materiais sem autorização e agir com cuidado e respeito no ambiente.

Primeiro conselho de classe

No dia 11 de abril, foi realizado o primeiro conselho de classe de 2026, com a participação de líderes, vice-líderes, alunos e pais. O encontro teve como objetivo fortalecer o diálogo entre a escola e as famílias. Durante a reunião, foram apresentadas ações baseadas na escuta dos participantes e aberto espaço para sugestões, contribuindo para a melhoria do ambiente escolar e maior participação de todos.

Valorização dos Povos Indígenas

No dia 16 de abril, a coordenadora da área de Humanas, professora Rayra, os coordenadores de apoio de programas e projetos, Leomar Alves, Sônia Brandão e professores de História e Geografia, realizaram aula prática por meio de rotação por estações, tendo como tema os povos indígenas do Tocantins.

Na biblioteca, os estudantes apreciaram a exposição de objetos da cultura indígena, tais como: cestos e abanos de palha de coco babaçu, brincos, colares e pulseiras de penas de pássaros e outros elementos naturais. Além de livros literários e teóricos de autores indígenas, e que fazem parte do acervo da biblioteca.

Apreciaram também o painel com fotografias com as identificações das etnias indígenas do Tocantins.

Na sequência, os estudantes ampliaram os conhecimentos sobre os aspectos culturais, linguísticos, relacionados aos direitos e à arte indígena tocantinense, através da resolução de atividades práticas realizadas em estações por rotação. Foi um momento de muita interação em que os estudantes puderam conhecer mais e valorizar os saberes e a cultura dos povos indígenas.

Aula de campo no Parque Cimba

A aula de campo começou com a apresentação do parque através da placa de apresentação resumido a história do parque. Mostrando como começou uma fábrica e se transformou no atual parque cimba. Após isso, fomos visitar as ruínas da antiga fábrica onde os alunos puderam ter uma ideia de como era aquele ambiente no qual eles estudaram anteriormente através de um texto. Após as apresentações das ruínas a turma foi direcionada ao "rio do parque " que passa ao longo de todo parque onde ali tem sua nascente. A aula de campo foi encerrada com um momento de diversão onde os alunos ficaram à vontade brincando no gramado e nos aparelhos da academia ao ar livre do parque .

Segundo o professor Sandro a visita ao parque cimba foi muito importante para promover a aprendizagem significativa, possibilitando aos estudantes a observação do local e a identificação e a reflexão da antiga fábrica CIMBA no desenvolvimento de Araguaína, bem como a sua transformação em espaço de preservação.

A aula também possibilitou do desenvolvimento nos estudantes de habilidades como a valorização do patrimônio histórico e cultural, uma vez que ao conhecer o local o estudante passa a ver com outros olhos, fortalecendo sua identidade e estimulando a preservação do patrimônio público. Outra habilidade desenvolvida através da aula foi o desenvolvimento do pensamento crítico e a observação, análise e interpretação de diferentes fontes históricas, uma vez que os estudantes puderam perceber que os elementos do parque, como as ruínas por exemplo, trazem informação do passado que os ajuda a perceber e entender melhor a história local.

Por Artthur Feliphe Barbosa

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